发布时间：2024-09-30浏览次数：次
上午6点半，温州市瓯海区南白象鹅湖小学校长虞芒已经到校，开始了拥抱校园的工作，看看食堂师傅已在有序准备，看看操场是否整洁干净……8点左右，他会准时在校门口迎接每一位学生的到来。
“这里就像我的小学母校。”今年7月，虞芒任职鹅湖小学校长，在进入校园时他发出了第一句感慨。“校长是作决策的，是学校顶层设计者。我目前还是张白纸，但白纸的好处是可以有很多想象。”这是虞芒对自己的定义，“我想用三年时间，从学生出发，让校园变成笑园。”
将“问题”转向“资源”
鹅湖小学“变形”中
鹅湖小学是什么模样呢？这是一所一眼就能看到全貌的乡村学校，主要由操场和教学楼构成。操场是绿色的，周围有几个篮球架；一幢教学楼，8个班级，共292名学生。“我们的学生都是新居民子女，家长们忙于生计，老师们会非常努力地去引导每一位孩子更好地学习。”虞芒说。
新手上路的他在做中学提升自己的同时还向外邀资源，来提高教师能力，增强学校内核。碰到管理问题时，他会向“老东家”——瓯海区实验小学赵成木校长和南白象实小的李爱茹校长取经。同时，鹅湖小学的老校长周朝伟每隔一段时间也会回学校帮助他一起解决问题。
暑假期间，虞芒参加了瓯海区教育局组织的校长亮台专题活动。他发现鹅湖小学近年的校本研修扎扎实实，但依然有较大的变革空间。为此，他在参与活动的时候带上本子，就地学习，吸取其他学校的经验，并且因地制宜进行转化。
开学以来，他打破鹅湖小学“观课研讨”单一的研修，开展校本研修“1+X”计划。“1”是学校提出“素养导向的学习活动设计”大主题，“X”是老师们拥有基于自己学科的小主题，如科学小主题“促进科学思维发展的研讨活动设计”等。
“1”同样也指“课例研讨”这一主要研修方式。虞芒自己设计了一份“教—学—评”观课分析表。首先由上课老师填写教学设计部分。然后，听课老师现场重点观察学生发言与学习行为，这样不仅能精准了解到每一个学生的学习情况，形成过程性评价。还能通过学生学习表现来诊断教学效果，改进教学。以评促学，以评促教，一点点改变师生成长方式。
“X”则表示丰富的研修新方式。如“自我靶向法”。第一次校本研修时，虞芒以自己的个人成长计划为例与老师们分享交流。“简约、真实、可操作。”他鼓励老师们根据自身实际，自主选择目标，努力成为良师或名师。如“名师借力法”，他通过与瓯海区名师办联系，申请名师送教活动，给予教师们更多的专业指导；如“智慧诊断法”针对学校教学诊断方式缺乏问题，他向瓯海区教育局申请了智慧课堂反馈系统，通过智慧课堂打造，精准分析，丰富教研方式，助力教师专业成长。
“和而不同，雅以致远”的理念，让虞芒明确了打造典雅的校园、培养儒雅的教师和文雅的学生的未来规划，努力在三年之内打造小而优、小而美、小而精的“笑园”。
在校园大扫除的时候，虞芒发现学校许多小板凳已经破损不可用，学校二楼狭窄的走廊摆着许多小盆栽，存有隐患。他在看到了学校问题同时在思考，寻求“问题”转向“资源”的学习契机。在二楼走廊尽头有一个正方形小平台，尚未开发，他便着手与美术老师合作，通过“校园造景师”项目，以报废的小板凳为材料，结合科学实践、艺术设计，让学生共同参与创造，解决问题，改造环境。
看着长度不到50米的操场，他一直在想“怎样才能够丰富孩子的课间户外活动？”想着想着，他有了主意，计划把游戏棋搬到操场中，融入学科，由学生来设计，来创作，一举多得，快乐翻倍。
从问题出发，开展一个个项目，让老师们的学科教学有真实情境载体，学生们在解决问题的过程中用以致学，学以致用。
“我还是最爱教学”
深耕科学教育的19年
“我的兴趣和我的事业一致，我是最幸运的！”1985年出生的虞芒少年时就深受老师影响，选择了读师范，在他19年的教龄中，经历过5所学校，工作岗位发生了许多变化，不变的是他深爱教学的初心。
2006年，虞芒成为瓯海区实验小学的科学老师。“当时是赶鸭子上架，赶上了科学教育的好时候。”虞芒介绍，他的专业学科是初等教育（信息技术方向），当时正好有科学老师离岗，他便顶了上去，开启了与科学教育的不解之缘。
《用显微镜观察身边的生命世界（三）》课上，虞芒为了让学生了解草履虫的模样，他跑遍校内的鱼池、校外的河道去寻找，并带领学生一起求证水里是否有微生物。当学生拿着一袋乌贼骨跑过来请教是否能用来吸附甲醛时，他与学生一起，通过多次实验发现了乌贼骨真的能够吸附甲醛。
这样自己一边学一边教，虞芒的成长很快。 2017年，他开设了自己的名师工作室，携教龄不足5年的新教师们一同成长。2020年，当学校希望他承接教学科研处工作时，他说“我喜欢当科学老师，我喜欢当班主任，我想在教育教学岗待到退休。但我也想直面我的短板，打开自己的视野。”就这样，他走上了管理服务岗位。
“在温州，科学教育的重视程度日益提升，不仅是对学生，更是对老师。”2010年，他代表瓯海区参加市里的科学优质课评审，没有获一等奖第一名，失去了去省里参赛的资格。“我以为我再也没有机会了。”但在2022年，市教研院改变了选拔机制，他获得了新的机会。“第一天抽课题，第二天就要上课，时间非常紧张。”虞芒说，当时市教研院的支持力度很大，施昌魏老师更是召集了温州50多名科学骨干老师一同参与备课，让他倍感幸福。当年他获得了浙江省优质课一等奖第一名。
“到现在，我还是最爱教学。”他一上任就揽过了学校六年级的科学课，同40多个学生一起努力。“‘自主探索 深刻实践’在我的课堂里，我希望能让每位孩子都能深深地经历。能一个人做的实验，尽力多准备些材料让每个孩子独立操作，需要合作时再合作。”第一单元《微小世界》准备时，他发现学校只有3台显微镜，赶忙联系老同事，借一批器材，让每一个学生都能亲自动手实验。他还打算开展单元实验能力测评，一则及时了解孩子们的实验素养水平，二则用自己的相机为孩子们记录每一次实验时的快乐。
“午睡垫，我们也有了，孩子们可以躺着睡觉了。”“近期，我们还在与科技企业对接，引进AI体育。”“温大志愿者团队，每周四也会给学生们带来人工智能课程，带学生们走近人工智能。”……鹅湖小学正逐步向优质学校看齐。一点点改变，慢慢变成“笑园”。
供稿: 温州晚报
摄影: 图片由学校提供
编辑: 傅芳芳
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来源：温度新闻
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